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    特色項目:讓社會主義核心價值觀深植于 每一名中職生的內心深處

    作者:辦公室    來源:本站    日期:2018-03-14    點擊數:

    特色項目:讓社會主義核心價值觀深植于

    每一名中職生的內心深處

    ——石家莊市第二職業中專學校

    為深入貫徹和落實黨中央《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》(中辦發〔2013〕24號)、《培育和踐行社會主義核心價值觀行動方案》(中宣發〔2015〕9號)和中共教育部黨組、共青團中央《關于在各級各類學校推動培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設的意見》(教黨〔2014〕40號)的精神,我校結合自身實際,將培育和踐行社會主義核心價值觀作為一項長期、系統性工程,與學校的精神文明建設、教育教學工作、校園文化建設等緊密結合,不斷創新工作方式方法,探索有效形式和長效機制,在堅持“三個注重”的原則指導下,進行了一些嘗試,取得了一定的成績。

    一、基本內涵

    黨的十八大首次提出培育和踐行社會主義核心價值觀的戰略任務。以“富強民主文明和諧、自由平等公正法治、愛國敬業誠信友善”為基本內容的社會主義核心價值觀,將國家、社會、公民的價值要求融為一體,提出并回答了我們要建設什么樣的國家、建設什么樣的社會、培育什么樣的公民的重大問題,既體現了社會主義本質要求,繼承了中華優秀傳統文化,吸收了世界文明有益成果,體現了時代精神,也寄托著近代以來中國人民上下求索、歷經千辛萬苦確立的理想和信念,承載著我們每個人的美好愿景。

    作為中職學校,我們一方面要把學生培養成為愛黨愛國、擁有夢想、遵紀守法、具有良好道德品質和文明行為習慣的社會主義合格公民,另一方面要把學生培養成為敬業愛崗、誠信友善,具有社會責任感、創新精神和實踐能力的高素質勞動者和技術技能人才,更重要的是把我們的學生培養成為中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。這就要求我們切實發揮培育和踐行社會主義核心價值觀的主渠道和主陣地作用,把社會主義核心價值體系融入學校教育教學的全過程。

    二、主要做法

    在培育和踐行社會主義核心價值觀的具體實踐中,我校探索出“三個注重”的工作思路,一是注重發揮課堂教學的主渠道作用;二是注重發揮典型示范的引領作用;三是注重發揮體驗教育的實踐作用。三個層面互為表里,協調推進,形成了懂內涵、會體驗、抓踐行、重提升的工作局面,較好地促進和推動了社會主義核心價值觀教育在我校的開展。

    (一)注重發揮課堂教學的主渠道作用,讓社會主義核心價值觀入腦、入心。

    課堂教學是當前學生掌握知識、習得技能、發展智力,形成態度和相應品質的主要途徑。我校充分發揮課堂教學的主渠道作用,注重社會主義核心價值觀在所有課程中的體現和滲透。我們要求教師在制訂實施性教學計劃時,要充分挖掘教材、專業中的德育資源,用鮮活的內容、豐富的載體、有效的形式,將社會主義核心價值體系完整、有機地呈現給學生,落實到教學過程的各個環節。

    首先,重視中職德育課在培育和踐行社會主義核心價值觀中的作用。在德育課中安排核心價值觀的專題,對學生開展理想信念教育、國情教育和形勢政策教育。不斷改進教學方式,通過訪談、調查、辯論等途徑和方式,使核心價值觀教育內容在課堂上充滿活力。例如:我們開展的“我為社會主義核心價值觀代言”活動,學生經過學習和感悟,在代言活動中能夠結合祖國和自身的成長歷程、職業生涯規劃等暢談自己對核心價值觀的理解,通過分享交流,學生們對社會主義核心價值觀的理解不斷深化,收到了將核心價值觀“內修于心、外化于行”的良好效果。

    其次,在專業課中,我們增加了培育“工匠精神”的內容,要求教師結合自己所教授的專業課程,介紹本專業所應具備的“工匠精神”和涌現出的“大國工匠”。教師將“工匠精神”所包含的愛崗敬業、精益求精、持之以恒、守正創新等精神與核心價值觀相融合,滲透到教學內容和教學過程中去,讓學生將個人的進步與社會、國家的發展相結合,引導學生爭做“匠心青年”,走技能成長成才之路。同時,學校把技能大賽打造成為學生苦練技術、展示才能的舞臺,將“工匠精神”滲透到訓練、比賽的各個環節,嚴謹細致、一絲不茍地對待每一道工序、每一個命令、每一個細節。在剛剛結束的2017年全國職業院校技能大賽中,我校參加的“電子商務運營技能”項目獲團體一等獎,參賽選手全部獲得個人一等獎。這是我省在該項目比賽中取得的最好成績。在“物聯網技術應用與維護”項目比賽中,我校學生再次斬獲團體三等獎的佳績。參賽學生說“通過參加技能大賽,我們認識到工匠精神就是精益求精,就是將熟悉的工作做到極致的過程和態度。”

    (二)注重發揮典型示范的引領作用,選樹踐行核心價值觀的青春榜樣。

    為了探索培育和踐行社會主義核心價值觀的長效機制,我校于2013年9月啟動了選樹優秀中職學生典型的工作(即學生特色評價工作)。

    學生特色評價是在傳統評價方式(如三好學生、優秀學生干部等)的基礎上,以提高人才培養質量為目標,以創建文明校園為抓手,以落實《中小學生守則》《中小學心理健康教育指導綱要》《中等職業學校德育大綱》《中等職業學校學生公約》為基本標準,將踐行社會主義核心價值觀的情況和效果引入學生評價體系,多元選樹身邊優秀學生典型的一種評價體系。

    學校在走訪調研基礎上,廣泛聽取家長、教師、企業、學生等多方面的意見,充分考慮中職生的實際,設立了勵志進取之星、文明守紀之星、誠實守信之星、孝親敬長之星、志愿服務之星、組織管理之星、專業技能之星、愛校如家之星、特長創新之星等九大類校園之星。在近四年的時間里,學校嚴格評選流程,經過宣傳發動、班級推選、走訪調研、專業部初審、校評選委員會審核評定等環節,先后評選出九名“校園之星”和近百名“二職好學生”,對于文明校園的創建、激發學生正向能量都發揮了積極作用。我校2014年命名的“勵志進取之星”梁彥慧同學,先后被省會文明辦、市教育局評為百佳“美德少年”和2014年“美在校園”感動校園人物。2017年命名的“孝親敬長之星”董建博同學,被市教育局推薦參評2017年河北省“最美孝心少年”。

    受命名表彰的校園之星和“二職好學生”,他(她)們以社會主義核心價值觀為追求目標,踏實學習,躬身實踐,砥礪品格,追求卓越,為廣大學生樹立了可學、可比、可鑒、可追趕的身邊榜樣。目前特色評價已成為我校傳統評價的有效補充和延伸,實現了從多維度、客觀準確地評價學生。通過評價內容方式的轉變,學生悅納自己,老師欣賞學生,不僅塑造了學生的陽光心態、健康人格,而且也培養了良好的師生關系。

    (三)注重發揮體驗教育的實踐作用,讓學生在親身感知中加深對核心價值觀的認知和體悟。

    社會主義核心價值觀包含了豐富的價值訴求和宏觀愿景,能夠最大限度地凝聚青年人的思想共識和力量,這就需要讓學生在實踐中體驗,在體驗中感悟,從而將社會主義核心價值觀內化為自我價值信念,滿足學生的信仰渴求,從而做到“知行合一”。     

    為了實現“知行合一”,我們堅持在教育活動中做到兩個“融合”。一個是與學生的專業學習相融合,在近幾年的學生技能節上,我們將“社會主義核心價值觀”海報設計和動漫設計作為一項比賽內容固定下來。學生設計出來的作品,我們進行了集中展示,并讓學生當評委,選出他們最滿意的作品,然后由學校打印出來,粘貼在各班的教室里。學校還適時召開了優秀作品的設計分享會,學生在分享他們的設計理念和創意過程中,豐富了對核心價值觀內容的理解,同時也增強了對中國共產黨的認同感和歸屬感。將培育和宣傳核心價值觀與學生的專業學習相融合,發揮了學生的主人翁地位,調動了學生的學習積極性,學生在活動中實現了專業學習的需求感和個人成就的滿足感,收到了較好的效果。

    另一個是與學校開展的主題活動相融合。多年來,我校堅持把志愿服務作為德育工作的有力抓手。“讓青春在奉獻中閃光” 是我們倡導的志愿服務口號,通過開展技能服務、美化環境、援助孤殘等活動,帶領廣大學生積極投身“善行河北”、“建設幸福石家莊”、創建全國文明城市等活動,從而將學雷鋒活動作為培育和踐行社會主義核心價值觀的有效延伸。

    2014年暑期,我校“瑰麗夢想、彩虹人生”志愿服務團參加了河北省大中專學生志愿者“三下鄉” 活動,并被確定為省級重點團隊。一個多月的時間里,學生志愿者們深入社區,為居民提供電腦、小家電、手機維修等技能服務,同時還開展了社區環境清掃、創建文明城市宣傳等活動。團中央評價我校的志愿服務活動“具有高度社會責任感和影響力”。當年我校志愿服務團入圍“2014圓夢中國專項行動”全國十強。同年,我校被省會文明辦等四部門評為“石家莊市優秀志愿服務品牌”。2016年,我校再獲“石家莊市優秀志愿服務組織”的殊榮。三年來,每到暑期,我校很多學生主動放棄休息和旅游計劃,投身志愿服務活動。天氣炎熱,有需求的居民很多,我們的志愿者揮汗如雨,顧不上休息和喝水,他們的衣服濕了又干、干了又濕,卻沒有一句怨言。活動受到了居民的廣泛歡迎和一致好評。

    學生們用道德實踐和道德體驗豐富了道德認知,認識到每個人都是道德建設的奉獻者,也是道德風尚的受益者,對核心價值觀的認同感也不斷上升,踐行核心價值觀的價值取向不斷增強。

    三、工作啟示

    北京師范大學肖川教授在他的新書《教育的方向與方法》中說“教育就是一種價值引導的工作,沒有明確的、代表人類文明進步方向的價值的追求,就談不上真正意義上的教育”。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核,體現社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征,反映社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求,是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。

      在今后的工作中,我校將在“三個注重”的實踐基礎上,不斷總結和探索,增強活動的時代感和實效性,把社會主義核心價值觀像種子一樣,深植在學生的心田,使踐行社會主義核心價值觀成為廣大學生的自覺行動,讓廣大中職生為實現中華民族偉大復興的中國夢砥礪品格、勤學技能、躬耕實踐,讓他們都享有人生出彩的機會。



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